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加拿大
發(fā)布時(shí)間：2023-11-03 11:51
一般來(lái)說(shuō)，只要你不知情，引用了一個(gè)抄襲的來(lái)源，你不會(huì)因此而被追究責(zé)任。
這其中的原因相對(duì)簡(jiǎn)單：你只能控制自己的寫(xiě)作行為，不能為其他人的寫(xiě)作行為負(fù)責(zé)。只要你正確引用你的來(lái)源并出于善意選擇你的來(lái)源，你就不應(yīng)該被追究責(zé)任。
盡管如此，這也強(qiáng)調(diào)了引用來(lái)源的重要性之一。如果你使用的來(lái)源之一被發(fā)現(xiàn)是抄襲的、不準(zhǔn)確的或無(wú)效的，這會(huì)對(duì)你的論文和論點(diǎn)產(chǎn)生影響。
然而，只有通過(guò)全面的引用，讀者才能做出這一判斷。盡管因?yàn)槟闶褂玫膩?lái)源被發(fā)現(xiàn)不夠出色而損害你的工作從未令人愉快，但如果你使用多個(gè)來(lái)源并對(duì)它們進(jìn)行充分審查，你的論點(diǎn)和研究應(yīng)該基本保持完整。
盡管如此，在研究一個(gè)主題時(shí)，你仍有義務(wù)找到最好的可能來(lái)源。這意味著，除其他事項(xiàng)外，要對(duì)你的來(lái)源進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)估，以確保它們沒(méi)有偏見(jiàn)、虛構(gòu)或其他倫理問(wèn)題。
雖然有許多用于評(píng)估來(lái)源的測(cè)試方法，其中最受歡迎的之一是CRAAP測(cè)試，它考慮了五個(gè)不同的變量。
1. 時(shí)效性：信息有多新？
2. 相關(guān)性：信息與你討論的內(nèi)容有多相關(guān)，是否針對(duì)正確的受眾？
3. 權(quán)威性：文章的作者是誰(shuí)，他們有資格發(fā)表這方面的言論嗎？
4. 準(zhǔn)確性：內(nèi)容有多準(zhǔn)確，是否可以通過(guò)其他來(lái)源驗(yàn)證？
5. 目的：信息為何發(fā)布，這一目的可能會(huì)給材料中注入什么潛在偏見(jiàn)？
盡管CRAAP測(cè)試等方法很有用，但最主要的是要對(duì)你的來(lái)源進(jìn)行批判性思考，而不僅僅是接受它們，因?yàn)樗鼈兎从沉四愕南热胫?jiàn)，甚至是你早期的發(fā)現(xiàn)?？陀^看待來(lái)源意味著尋找它們可能存在缺陷的原因，然后看看這些缺陷是否超過(guò)了它們的優(yōu)點(diǎn)。
盡管如此，即使你盡力審查你的來(lái)源并仍然相信其中一個(gè)是抄襲的，這種情況應(yīng)該是非常罕見(jiàn)的，但它們確實(shí)會(huì)發(fā)生。
作為研究者，你最明智的做法是仔細(xì)審查你的來(lái)源并選擇最好的來(lái)源。如果盡管你盡力而為，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)來(lái)源存在抄襲問(wèn)題，你不應(yīng)該被追究責(zé)任。
然而，如果你進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶彶椋@種問(wèn)題應(yīng)該是極不可能發(fā)生的。
如果你對(duì)此還有疑問(wèn),或者有更多關(guān)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面需求的話,可以添加微信號(hào)：hmkt131聯(lián)系海馬課堂的Joye老師哦。
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