澳洲留學(xué)生Project Research Paper中研究的意義

撰寫研究的意義的提示

一、參照問題陳述

你的問題陳述可以幫助你確定你的研究的具體貢獻(xiàn)。這可以通過觀察問題陳述和研究意義之間的一一對應(yīng)關(guān)系來實(shí)現(xiàn)。例如，你的研究問題可以表述如下。

"教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的數(shù)學(xué)測驗(yàn)高分之間是否有聯(lián)系?"

鑒于這個(gè)研究問題，你的研究貢獻(xiàn)是一種新的教學(xué)風(fēng)格或樣式(比如說，在你評價(jià)的三種教學(xué)風(fēng)格中)，可以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)上有更好的表現(xiàn)。

你的研究可能會發(fā)現(xiàn)，這些教學(xué)風(fēng)格中的一種比其他的要好。這可能會改變教師教數(shù)學(xué)的方式，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都鄙視數(shù)學(xué)。

因此，光看你的問題陳述就能知道你的研究對那些需要它的人有多重要。你將停留在你的研究的預(yù)期結(jié)果之內(nèi)。其他人可能會為他們的目的而利用你的研究結(jié)果。

如果研究結(jié)果對知識體系沒有任何補(bǔ)充，你應(yīng)該重新考慮研究的目標(biāo)。確定人們在你的研究領(lǐng)域需要什么。總會有一個(gè)缺口需要填補(bǔ)。

二、從一般到具體寫出你的貢獻(xiàn)

在寫研究的意義時(shí)，首先考慮你的研究的總體貢獻(xiàn)，如對社會的重要性，然后再向下寫到個(gè)人層面，這可能包括作為研究者的你。你從廣義上開始，然后逐漸將你的重點(diǎn)縮小到一個(gè)特定的群體或個(gè)人。

寫作計(jì)劃是基于一個(gè)倒金字塔的演繹法。因此，你要從廣義上寫到你的研究結(jié)果的具體應(yīng)用。

當(dāng)與問題陳述相結(jié)合時(shí)，這種研究目標(biāo)的寫作方法能有效地刺激人們以演繹模式進(jìn)行思考，即從一般到具體。這種寫作策略類似于倒金字塔法，我在另一篇關(guān)于如何寫好論文導(dǎo)論的文章中討論過這種方法。

三、什么是研究的意義

研究的意義是一個(gè)書面聲明，解釋為什么你的研究有意義。它解釋了為什么你的研究是必要的，你的研究在你的領(lǐng)域中的影響，它的貢獻(xiàn)，以及其他人(受眾)將如何從它中受益。

研究的意義，也被稱為研究的理由，對于向你的讀者傳達(dá)你的研究為什么是必要的是至關(guān)重要的。讓讀者清楚地了解你的研究的意義，使他們能夠理解你的研究，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

您的研究的意義可以在結(jié)果和討論部分強(qiáng)調(diào)。為此，你需要徹底分析你所收集的數(shù)據(jù)，并在結(jié)果部分提出相關(guān)的重要發(fā)現(xiàn)。在討論部分，你應(yīng)該參考其他已發(fā)表的論文，將他們的結(jié)果與你的結(jié)果進(jìn)行比較，并強(qiáng)調(diào)你的發(fā)現(xiàn)中最重要的方面。你必須解釋你的結(jié)果為什么以及如何對你的研究領(lǐng)域做出積極的貢獻(xiàn)或影響。

如果你指的是 "統(tǒng)計(jì)學(xué)意義"，你必須使用知名和公認(rèn)的統(tǒng)計(jì)軟件包，如SigmaPlot、SPSS或GraphPad Prism進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析，并從分析中得出具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的數(shù)據(jù)。

在撰寫一般意義時(shí)，考慮你的研究將如何部分或全部地影響或惠及他人。討論哪些人或哪些群體可能從你的研究中受益。表明這個(gè)項(xiàng)目如何對知識體系的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一個(gè)例子，考慮你的研究將如何影響公共政策。

以上就是關(guān)于澳洲留學(xué)生如何在Project Research Paper中寫出研究的意義，如果對此還有疑問，可以隨時(shí)與留學(xué)生輔導(dǎo)網(wǎng)的老師進(jìn)行溝通哦。