圖形用戶界面也被稱為應(yīng)用程序,負(fù)責(zé)提供與一系列不同類型的軟件應(yīng)用程序相關(guān)的品脫和點擊控制,同時也消除了對他人學(xué)習(xí)如何輸入命令或獲得編程語言技能的要求,以便成功和有效地運行該應(yīng)用程序。除此之外,用戶還可以在MATLAB編程語言以及網(wǎng)頁或獨立的桌面上共享應(yīng)用程序。
留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)
一、圖形用戶界面(GUI)的功能
在討論圖形用戶界面的功能時,可以說它是一個包括窗口、圖標(biāo)和按鈕以及一系列其他基本部件的應(yīng)用程序,用戶將能夠使用這些部件與不同的應(yīng)用程序進(jìn)行互動。例如,網(wǎng)絡(luò)瀏覽器可以作為一個很好的例子,因為它包括標(biāo)簽和按鈕,以及加載所有內(nèi)容的主窗口。盡管如此,指針的應(yīng)用將作為導(dǎo)航,以便與各種視覺上吸引人的圖形圖標(biāo)互動(Yu et al.2017, p.142) 。除此以外,抽象化是另一個關(guān)鍵的概念,在圖形用戶界面操作系統(tǒng)中被大量使用,而用戶能夠使用指針點擊圖標(biāo),這將啟動一系列不同的行動,隨后用戶將需要提供任務(wù)或輸入,以產(chǎn)生他們期待使用機器的行動(Wu et al.2020, p.69) 。
除此之外,圖形用戶界面實際上能夠翻譯用戶語言,其中包括單次點擊和雙擊以及簡單的單行命令到匯編語言或機器語言。盡管如此,機器能夠理解機器語言,因此也能夠?qū)拥娜蝿?wù)做出反應(yīng),這些任務(wù)將被翻譯成語言,并通過圖形用戶界面?zhèn)鬟_(dá)給用戶(Victoria等人,2016,第128頁)。
二、圖形用戶界面的重要性和要求
當(dāng)談到對圖形用戶界面的要求和重要性時,可以說它已經(jīng)逐漸成為軟件應(yīng)用程序設(shè)計領(lǐng)域中面向用戶的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),從而為用戶提供了通過直接操作一系列不同類型的圖形圖標(biāo)(如滾動條、按鈕、菜單、窗口、鼠標(biāo)指向裝置、標(biāo)簽和光標(biāo)等)來直觀地操作計算機以及其他基本電子設(shè)備和系統(tǒng)的能力(Bastuck et al.2018。p.223). 除此之外,現(xiàn)在還有一些高級圖形用戶界面,具有語音指令和觸摸屏的交互能力,很大程度上被用來與不同的應(yīng)用程序進(jìn)行交互(Lee, 2016, p.1112) 。
再有,無論是抽象性還是可視性都會統(tǒng)一,至少圖形用戶界面是由一個組織開發(fā)的。此外,每一個圖形用戶界面都有其獨立的功能和特點,而與系統(tǒng)相關(guān)的圖形術(shù)語和元素以及它的架構(gòu),都需要很好的維護(hù)。盡管如此,一個好的圖形用戶界面負(fù)責(zé)為用戶提供自由,如回溯到最后一步,等等(Atluri等人,2016,第109頁)。
以上就是關(guān)于美國作業(yè)輔導(dǎo)之視覺傳達(dá)的作用,MATLAB中的GUI編程的作業(yè)講解,大家在留學(xué)期間有任何留學(xué)需求可以添加留學(xué)生輔導(dǎo)網(wǎng)Joyce老師的微信:hmkt131