美國華盛頓州立大學(xué)心理學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)閱讀技巧

學(xué)習(xí)與閱讀是不一樣的，尤其是你在學(xué)習(xí)之后是需要理解課程內(nèi)容并且進行進一步的研究。那我們在閱讀的時候如何進行學(xué)習(xí)呢?美國華盛頓州立大學(xué)心理學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)閱讀技巧。

留學(xué)課程輔導(dǎo)

一、二者不同

學(xué)習(xí)和閱讀是不一樣的。我們閱讀小說，但我們必須研究教科書和期刊文章。課堂上分配的寫作往往很密集，并引入了很多新材料--而沒有偉大的情節(jié)或人物。因此，雖然閱讀是重要的第一步，但它通常不會將新信息轉(zhuǎn)移到你的長期記憶中。要做到這一點，你必須運用積極的策略來學(xué)習(xí)書中的材料。我們在下面列出了幾個策略樣本。你的朋友或同學(xué)可能還有其他的策略可以與你分享。

二、解決方法

1、在文本上做筆記。

做筆記是一種比在文字上劃重點或下劃線更積極的策略。然而，不要錯誤地寫下太多東西--這破壞了整個要點。一個好的策略是為本章的每個 "部分 "記下一個或兩個要點。在本章結(jié)束時，你將有大約一頁--最多兩頁--的筆記。盡量不要寫下那些 "扎眼 "的東西--那些你很容易理解的、不需要真正學(xué)習(xí)的觀點和概念(那些一聽就知道你 "明白 "了的概念)。相反，記下你很難掌握或記住的概念。然后，將這些筆記與你的課堂筆記一起學(xué)習(xí)，而不是將重讀整個章節(jié)作為一種 "學(xué)習(xí) "策略。

2、測試自己。

另一個積極的策略是測試自己，就你剛讀過的章節(jié)編造問題--看看你是否能在不看的情況下回答這些問題。你還可以和朋友組隊，互相詢問有關(guān)該章的問題。如果你在班上沒有朋友，你可以聯(lián)系我，讓我知道你在尋找一個 "學(xué)習(xí)伙伴"。我將按照收到此類請求的順序為你配對。此外，大多數(shù)課程教科書的出版商都有一個圖書網(wǎng)站，其中包含樣本問題，以及學(xué)習(xí)指南和其他輔助信息。你不應(yīng)該完全依賴這些來準備考試，但這是測試你對材料熟悉程度的一個好方法。

3、將概念應(yīng)用于你的生活

如果你能將你所學(xué)的概念應(yīng)用于你的生活或你關(guān)心的人(如朋友、家人)，你就更有可能記住它們。試著想一個例子來說明一個理論或研究發(fā)現(xiàn)，特別是一個不太能 "堅持 "的例子。例如，在學(xué)習(xí)旁觀者效應(yīng)時，你可能會想到你所處的情況，當(dāng)時有一大群人袖手旁觀，沒有幫助有需要的人?；蛘撸憧梢韵胍幌胄侣勚邪l(fā)生這種情況的故事。

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