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本科課程輔導
發(fā)布時間：2022-08-25 12:10
學習與閱讀是不一樣的，尤其是你在學習之后是需要理解課程內容并且進行進一步的研究。那我們在閱讀的時候如何進行學習呢?美國華盛頓州立大學心理學專業(yè)課程學習閱讀技巧。
一、二者不同
學習和閱讀是不一樣的。我們閱讀小說，但我們必須研究教科書和期刊文章。課堂上分配的寫作往往很密集，并引入了很多新材料--而沒有偉大的情節(jié)或人物。因此，雖然閱讀是重要的第一步，但它通常不會將新信息轉移到你的長期記憶中。要做到這一點，你必須運用積極的策略來學習書中的材料。我們在下面列出了幾個策略樣本。你的朋友或同學可能還有其他的策略可以與你分享。
二、解決方法
1、在文本上做筆記。
做筆記是一種比在文字上劃重點或下劃線更積極的策略。然而，不要錯誤地寫下太多東西--這破壞了整個要點。一個好的策略是為本章的每個 "部分 "記下一個或兩個要點。在本章結束時，你將有大約一頁--最多兩頁--的筆記。盡量不要寫下那些 "扎眼 "的東西--那些你很容易理解的、不需要真正學習的觀點和概念(那些一聽就知道你 "明白 "了的概念)。相反，記下你很難掌握或記住的概念。然后，將這些筆記與你的課堂筆記一起學習，而不是將重讀整個章節(jié)作為一種 "學習 "策略。
2、測試自己。
另一個積極的策略是測試自己，就你剛讀過的章節(jié)編造問題--看看你是否能在不看的情況下回答這些問題。你還可以和朋友組隊，互相詢問有關該章的問題。如果你在班上沒有朋友，你可以聯(lián)系我，讓我知道你在尋找一個 "學習伙伴"。我將按照收到此類請求的順序為你配對。此外，大多數(shù)課程教科書的出版商都有一個圖書網(wǎng)站，其中包含樣本問題，以及學習指南和其他輔助信息。你不應該完全依賴這些來準備考試，但這是測試你對材料熟悉程度的一個好方法。
3、將概念應用于你的生活
如果你能將你所學的概念應用于你的生活或你關心的人(如朋友、家人)，你就更有可能記住它們。試著想一個例子來說明一個理論或研究發(fā)現(xiàn)，特別是一個不太能 "堅持 "的例子。例如，在學習旁觀者效應時，你可能會想到你所處的情況，當時有一大群人袖手旁觀，沒有幫助有需要的人。或者，你可以想一想新聞中發(fā)生這種情況的故事。
以上就是關于美國華盛頓州立大學心理學專業(yè)課程學習閱讀技巧，大家在留學期間有任何留學需求可以添加留學生輔導網(wǎng)老師的微信：hmkt131
