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?美國(guó)貝勒大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)本科Dissertation怎么寫(xiě)？

發(fā)布時(shí)間：2022-07-27 16:41

一篇教育論文需要對(duì)陳述的問(wèn)題或文章提示有一個(gè)清晰的把握，以便一個(gè)感性的論文論點(diǎn)可以被闡述，明確，證實(shí)和辯護(hù)。論文陳述必須以一種明確陳述的論點(diǎn)或斷言的形式，以回應(yīng)論文問(wèn)題正在解決的教育的具體子領(lǐng)域。一篇教育論文的命題陳述的制定必須表明對(duì)歷史和當(dāng)前的知識(shí)趨勢(shì)的意識(shí)與相關(guān)領(lǐng)域的教育進(jìn)行探索和評(píng)估。此外，教育論文必須明確涉及課程目標(biāo)，因?yàn)檎撐脑O(shè)置通常旨在測(cè)試特定問(wèn)題、主題和課程參數(shù)的知識(shí)。美國(guó)貝勒大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)本科Dissertation怎么寫(xiě)？

一、論文來(lái)源
在規(guī)劃和構(gòu)建一篇教育論文時(shí)，必須參考相關(guān)的教育期刊，并證明自己知道教育辯論中的關(guān)鍵利益相關(guān)者是誰(shuí)，以及他們目前對(duì)教育政策、正在采取的舉措和未來(lái)前景的立場(chǎng)是什么。論文作者所引用的證據(jù)不僅包括個(gè)案研究結(jié)果，還包括研究結(jié)果、政府政策聲明、學(xué)校當(dāng)局、教育學(xué)者和相關(guān)社區(qū)利益團(tuán)體的聲明，這些人要么監(jiān)督教育，要么受教育的影響。平衡不同類(lèi)型的資料來(lái)源將有助于更平衡地處理所述教育的既定主題和分段。
如果教育論文只關(guān)注美國(guó)的教育體系，它可能需要對(duì)政策的制定和實(shí)施進(jìn)行批判性的審查，或者，它可能需要一種國(guó)際比較方法。
有效的教育論文需要意識(shí)到關(guān)鍵教育利益相關(guān)者的互聯(lián)性，每個(gè)人對(duì)教育過(guò)程的貢獻(xiàn)和每個(gè)利益相關(guān)者組織的哲學(xué)基礎(chǔ)。例如，雙語(yǔ)教育是一個(gè)復(fù)雜的例子，少數(shù)文化群體可能對(duì)他們的主要語(yǔ)言成為兒童教育的另一種模式有既得利益，但政府的教育政策可能在哲學(xué)上反對(duì)支持學(xué)校的雙語(yǔ)教育，這引發(fā)了關(guān)于教育資源的經(jīng)濟(jì)稀缺的辯論，以及通過(guò)有效傳授技能來(lái)增強(qiáng)個(gè)人和社區(qū)的教育沖動(dòng)。知識(shí)和價(jià)值觀。隨著全球化的主導(dǎo)力量沖擊教育辯論，支持雙語(yǔ)教育的案例可能會(huì)越來(lái)越多。教育中的文化融合和文化完整性的附加問(wèn)題可能會(huì)進(jìn)一步使這場(chǎng)辯論復(fù)雜化，說(shuō)明在準(zhǔn)備和執(zhí)行任何教育論文時(shí)，需要廣泛閱讀顯著的教育研究。
二、如何構(gòu)建
本質(zhì)上，寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)教育論文的過(guò)程是一個(gè)通用的過(guò)程，遵循寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文的邏輯步驟。這包括問(wèn)題分析和解構(gòu);閱讀清單或來(lái)源標(biāo)識(shí);熟悉議題、概念和當(dāng)前的爭(zhēng)論;撰寫(xiě)論文，起草論文，完成論文的編輯和潤(rùn)色。為每個(gè)階段的徹底完成分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間是必要的，因?yàn)槲恼聵?gòu)建的前幾個(gè)階段是上面列出的后幾個(gè)步驟的基礎(chǔ)。當(dāng)問(wèn)題被膚淺地或不完全地解釋時(shí)，即使是最有說(shuō)服力的論點(diǎn)，充其量也只能解決問(wèn)題的一部分。重要的是要意識(shí)到，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提出的問(wèn)題通常需要意識(shí)到一場(chǎng)目前在學(xué)術(shù)圈中激烈進(jìn)行的智力辯論。如何提出論文的構(gòu)建模式如果大家沒(méi)有一個(gè)明確地建樹(shù)大家可以聯(lián)系我們的老師，我們有專(zhuān)業(yè)的留學(xué)論文指導(dǎo)教師，可以為大家的論文大放異彩。
關(guān)于教育論文，教育辯論的術(shù)語(yǔ)應(yīng)該被理解，并有效地納入你的論文主體，這樣你就進(jìn)入了主題的論述和相關(guān)的知識(shí)辯論。教育術(shù)語(yǔ)的詞匯表很容易在網(wǎng)上找到，使用這些作為參考可以使在文章中使用的語(yǔ)言寄存器更專(zhuān)業(yè)和正式。
在一篇教育類(lèi)文章中，分段的構(gòu)造起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)檎擖c(diǎn)的強(qiáng)度與所提出的主張的簡(jiǎn)潔性和用來(lái)證實(shí)它們的證據(jù)的質(zhì)量有關(guān)。分段的技巧需要很好地理解，以避免混淆。如果文章主體的每一段的開(kāi)頭句都做出了一個(gè)清晰的、站住腳的斷言，這直接說(shuō)明了文章的問(wèn)題，接下來(lái)的一到兩句解釋可以保持相關(guān)性，并幫助文章的勢(shì)頭。在解釋之后，需要仔細(xì)挑選兩到三句話(huà)的說(shuō)明和證據(jù)，確保它補(bǔ)充和補(bǔ)充正在構(gòu)建的論點(diǎn)，而不是代替原有的論點(diǎn)。例如，在一篇教育類(lèi)文章中，這樣的證據(jù)可以包括直接引用適當(dāng)?shù)慕逃齺?lái)源，或轉(zhuǎn)述一篇教育期刊文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)。每一段的結(jié)尾句都應(yīng)該有一定程度的綜合，保持討論的重點(diǎn)，為下一段做準(zhǔn)備。
給予這些步驟和原則應(yīng)有的注意將允許新的教育論文作者發(fā)展和完善所需的技能，寫(xiě)有效的教育論文，其中告知，說(shuō)服和闡明讀者和考官一樣。
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